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但(dàn)為(wéi)君(jūn)故(gù)，沈吟(chényín)至今(zhìjīn)。2、專業目的是培養能夠從事古生物學與生物進化學、古地理與古環境學、化石能源、化石保護與自然類博物館及相關領域研究或管理工作的復合型、應用型專業技術人才。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《地理信息系統原理》、《工程地質學》、《地學導論》、《地理信息系統實驗》、《古生物學與地史學》、《水文地質學》、《構造地質學》、《巖石學》 等，最後是實踐課程，具體包括普通地質學實習實驗、結晶學與礦物學實習實驗、晶體光學實習實驗、巖石學實習實驗等。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《中國通史》、《世界通史》、《史學理論》、《中國史學史》、《西方史學史》、《中外關系史》、《文化人類學》、《歷史地理學》、《文獻學》、《中國斷代史》  等，學生主要學習歷史學科的基本理論和基礎知識，接受中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，掌握從事專業工作和歷史學教學研究的基本能力。

温馨提示：13、淩寒冒雪幾經霜，壹沐春風萬頃黃。映帶斜陽金滿眼，英殘骨碎籽猶香。

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故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。2.第三人稱單數是explains。唐代詩人李白也喜歡描寫自然山水，他喜歡的自然是“難於上青天”的山峰，是“飛流直下三千尺”的瀑布，是奔騰的長江，是咆哮的黃河，是海浪，是長鯨，其中蘊涵著的是慷慨不平之氣。杜甫也喜歡寫山水自然，杜甫的山水中充滿著對人生苦難的體悟。即使是和王維並稱的山水田園詩人孟浩然，其詩歌雖也帶有些許禪意和禪趣，但也沒有達到王維那樣空靈的境界，因為他無法達到與自然的融合。孟浩然壹生不遇，對功名壹直充滿著渴望。孟浩然在40歲的時候到長安求取功名，遇到了王維。據說有壹次孟浩然正和王維聊天，忽然唐玄宗前來巡視，孟浩然手足無措，就鉆到了桌子底下，但是唐玄宗還是看見了，就把孟浩然叫了出來，他也聽說了孟浩然的名字，知道他的詩寫得不錯，就叫他寫壹首詩看看，孟浩然就讀了他此前剛寫的壹首詩《歲暮歸南山》：“北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。”唐玄宗再傻，也能聽出其中的牢騷，表面是謙虛，說自己是缺少才幹，因而未得到聖主的任用，實際上是在諷刺唐玄宗沒有眼光，所以不賞識自己的才華。所以唐玄宗聽了之後非常不高興：“朕不曾棄人，自是卿不求進。奈何有此作!”於是就讓他自己回南山了。但是孟浩然內心深處根本不想回南山，所以沒有陶淵明采菊花而望南山的心情。面對浩瀚的洞庭湖，他感到的是湖水的振蕩，註意的是湖邊的垂釣者，想到的是如何渡過洞庭湖，聯系到自己因為無人薦引，功名蹭蹬。(《望洞庭湖贈張丞相》)與王維的忘記自我，融入自然不同，孟浩然更多的是以旁觀者的態度看待自然，他總是由自然山水想到自身，在《夜歸鹿門山歌》中，孟浩然寫自己在日暮天昏時乘舟歸鹿門山，途中見到江村歸人、月照煙樹、巖扉松徑，產生了對隱士生活的向往之意，但也只是向往而已，看了壹眼鹿門山月，也就匆匆地過去了。孟浩然喜歡的是秋月、疏雨、清露，聽著猿的哀鳴，看著滄江急流，總是不由自主地愁緒萬千。開元二十八年，詩人王昌齡遊襄陽，看望孟浩然，孟浩然很高興，就和王昌齡縱情宴飲，舊疾復發，不久就帶著壹生的遺憾去世了。該專業的學生畢業以後，既可以選擇面向高等數學、生物物理、生物化學和工程以及科研機構等領域做科學研究、教學工作及管理等工作，也可以到生命科學及其它院系或研究單位繼續深造。

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